惡夢
《惡夢》已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。對設定的疑問可以分類。
故事開場
《惡夢》場景名稱不等於完整理解。某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。介紹長短不是唯一尺度。
世界的說服力可以落在具體後果之中：限制被如何遵循，遇到例外又付出什麼；這些實際運作的片刻，都能成為讀者討論的依據。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。一個地方也能逐步理解。
閱讀線索
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。
閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。熟悉背景仍需注意細節。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
適讀方向
讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。
不熟悉不一定就是複雜。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。
閱讀問答
RE：23歲好看嗎？
規則一致與否可以比較。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。
二十歲在哪裡看？
讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。
看完我們兩人成為情侶了還能看什麼？
想像空間不必急著填滿。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。
資料說明
某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。不明白的細節先留問題。
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